TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN: UNA OPINIÓN

En el siguiente trabajo se desarrolla una opinión de la relación entre la tecnología y su aplicación el área educativa.

TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN: UNA OPINIÓN

Introducción:
Las tecnologías de la información y la comunicación han venido a revolucionar una serie de procedimientos cotidianos, al grado de que se han ido interponiendo en la continuación del tiempo de la vida natural, y han venido a modificar patrones de desarrollo que la humanidad construía hasta el momento por sus propios medios.
Estos procesos como lo son la comunicación, la interacción personal, los alcances de la información, a la fecha siguen revolucionándose, modificándose y cambiando, constantemente repercuten en diversos medios y patrones y por ello mismo han venido a cambiar los procesos educativos; si bien este cambio de procesos que ha generado un progreso en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación ha sido catalogado como un signo que determina un suceso de trascendencia, cuyas consecuencias se valoran actualmente como de impresionante importancia, al grado de influenciar en ámbitos vitales, sean culturales, sociales, políticos, etc. En este trabajo se ha de describir una postura personal ante la pregunta de si ¿son buenas las tecnologías de la información y la comunicación para el ámbito educativo? Con el fin de mostrar una opinión en base a posturas como lo es la opinión de Fernando Savater ante el hecho de que la educación, es la clave para lograr una sociedad democrática, postura que comparte con uno de los principios de la teoría educativa de John Dewey.



Si bien la educación necesita una serie de herramientas y métodos y se auxilia de diversos factores y ciencias que la dotan de beneficios, ella misma es la encargada de dirigir el uso de sus instrumentos, por lo que actualmente es imposible dudar que la tecnología es un elemento muy a tener en cuenta en el sistema educativo debido a sus avances, lo ilustrativo y llamativo que suele ser su uso y su muy sonado por los medios y por la misma sociedad de su progreso ,siendo así necesario el hecho de que educativamente debemos de sufrir un cambio en el sistema que no limite el uso de los avances tecnológicos, y al hacer caso de esto lo único que se exige y se desea es la implicación y el compromiso docente, de todos aquellos agentes educativos que se involucran con el proceso de enseñanza por capacitarse y actualizarse.
Actualmente el fracaso escolar y el desinterés por la educación entre jóvenes y niños obligan y exigen un cambio en la forma de interactuar y relacionarse, de modo que los estudiantes se vuelvan más participativos y se identifiquen con una educación que facilite la integración de la tecnología y he aquí donde se aplica la relación con la importancia de las tecnologías de la información y comunicación.
Si bien las Tecnologías de la Información y la Comunicación, también conocidas como TIC, son el conjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar información y enviarla de un lugar a otro. Estas abarcan un abanico de soluciones muy amplio. Incluyen tecnologías para almacenar información y recuperarla después, enviar y recibir información de un sitio a otro, o procesar información. Y aunque estas características suenan como facilitadores de diversos procesos se contradice contra los principios que Fernando Savater dice, ya que él considera que educar es fomentar el uso de la razón misma que define como aquello que poseen todos los seres humanos y es aquello que "consiste ante todo en fomentar e ilustrar el uso de la razón, esa capacidad que observa, abstrae, deduce, argumenta y concluye lógicamente"(Savater 1992)
Por ello se es consciente y bien sabido que en nuestra realidad educativa, no todo es válido ni todo es equivocado, y en las reformas educativas Latinoamericanas se deben conocer las distintas teorías y experiencias educativas en el mundo para poder anticiparnos a las consecuencias que pueden ser benéficas o perjudícales en un proceso educativo.
Si bien puedo decir que el uso de la tecnología es un impulsador de novedosas formas de trabajar me parece importante retomar a Fernando Savater en el artículo de la conferencia Educación y ciudadanía en la era global que se presentó en el Banco Interamericano, desarrollándose en Washington, el 27 de octubre del 2003, como parte del Programa de Conferencias del Centro Cultural del BID; con la colaboración de la Embajada de España. Donde expone que la educación no debe ser entendida simplemente como instrucción de formación profesional, o como la preparación para el mundo del trabajo, aunque naturalmente esté sea su objetivo, sino que más bien debe ser comprendida, sobre todo, como el proceso de preparación de ciudadanos, de personas capaces de utilizar la democracia de tal modo que no se pervierta o no se desaparezca por falta de práctica o por un uso indebido.
En este sentido contextualizado del término democracia y de razón podemos considerar a quien fue el fundador del movimiento progresivo de educación, John Dewey quien concebía a la escuela como un espacio de producción y reflexión de experiencias relevantes de vida social que permite el desarrollo de una ciudadanía plena. Basado en estas ideas Dewey expuso su teoría basada en la funcionalidad. El al igual que Savater nunca entendió la democracia como un régimen de gobierno, sino como una forma de vida y proceso permanente de liberación de la inteligencia. Su legado lo presenta como un autor interesado en las cuestiones sociales y del hombre.
Ambos infieren que por medio de la razón es posible alcanzar la estabilidad. Y que por medio de la democracia se puede construir una sociedad fundamentada en principios y en valores.

Toda esta serie de conocimientos traídos a la actualidad es necesario que se retomen para poder responder la pregunta que un principio se planteó.

Si bien los dos autores que se retomaron se basan en el uso de la propia razón, es importante rescatar que en este mundo hiperinformado debemos hacer uso de las tecnologías no solo como herramientas que llamen la atención sino más bien como aquel auxiliar que nunca habrá de sustituir ni a la educación ni al educador por ello debemos de tener en cuenta que engloba todo un sistema de acciones regladas que permite la “humanización” y “socialización” del individuo dentro de un grupo social, y si bien la educación es el medio por el cual las personas van adquiriendo información sobre el mundo y hábitos de convivencia y de autocontrol y pueden proponerse fines personales y modos de lograrlos. Supone, un proceso de formación personal y autorrealización. Y aunque parece, en principio, que aquí nos movemos en el plano de lo individual no podemos dejar de lado la parte social que corresponde al hecho de cumplir como ciudadano por ello mismo yo considero que su uso y aplicación de la tecnología en el aula es importante y que si se deben y pueden, utilizar siempre y cuando existan las circunstancias y medios necesarios para su uso.

Teniendo muy en cuenta que esta modernización ideal habrá de fomentar que la educación sea un factor determinante en la forma de vida de cada persona. Es importante tener en cuenta que nunca sustituirán la labor del docente. Dado que son los encargados de orientar, dirigir, cultivar e incentivar el buen uso de las tecnologías.
Porque las tecnologías solo serán un medio para permanecer informados pero la labor de enseñar el manejo y jerarquización de la información descartar lo irrelevante y desarrollar lo importante es labor básica del educador. (Savater 2003)


Conclusiones:
En la actualidad las tecnologías de la información y de la comunicación son muy importantes y sería imposible mantenerse alejado de ellas más bien, se debe conseguir un trabajo cuidadoso y armonioso que se distinga entre el hecho de que son unos auxiliares importantes y entre que no sustituirán la labor docente, si bien son muy utilizadas es importante enmarcar su forma de uso porque la tecnología está presente en todo lo que nos rodea, desde nuestro trabajo, nuestra comunidad, nuestra familia, hasta nuestro hogar, en fin todo lo relacionado con la vida cotidiana. Sin embargo en el sector de la enseñanza, vemos que muchas escuelas hoy en día no tienen los recursos necesarios para integrar la tecnología en el ambiente del aprendizaje. Muchas están empezando a explorar el potencial tan grande que ofrece la tecnología para educar y aprender. Con el uso adecuado, la tecnología ayuda a los estudiantes a adquirir las habilidades necesarias para sobrevivir en una sociedad enfocada en el conocimiento tecnológico mas no a desarrollarse por completo, por eso se exige un trabajo colaborativo entre ambos ámbitos.







Referencias:
La conferencia Educación y ciudadanía en la era global se presentó en el Banco Interamericano
de Desarrollo en Washington, D.C., el 27 de octubre de 2003, como parte del Programa de
Conferencias del Centro Cultural del BID; con la colaboración de la Embajada de España.

Brubacher, J. John Dewey En Château, J. (2005) Los grandes pedagogos. México: Fondo de Cultura Económica (277-294



Mariela Danahed Porras Cruz /Universidad Mesoamericana / lic: Pedagogía

Ivan Petrovich Pavlov

En la siguiente presentaciòn se describe el proceso de estimulo - respuesta que Pavlov descubre a raiz de experimentos con animales.

Ivan Petrovich Pavlov on Prezi

mapa conceptual : Clasificacion de las TICS

Cuadro comparativo de la sociedad del conocimiento.

SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN	SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO	SOCIEDAD EN RED
Sociedad de la Información es una fase de desarrollo social caracterizada por la capacidad de sus miembros (ciudadanos, empresas y administración pública) para obtener y compartir cualquier información, instantáneamente, desde cualquier lugar y en la forma que se prefiera. La Sociedad de la Información indica que cada persona u organización no solo dispone de sus propios almacenes de conocimiento, sino que tiene también una capacidad casi ilimitada para acceder a la información generada por los demás y el potencial para convertirse el mismo en un generador de información para otros.	Resume las transformaciones sociales que se están produciendo en la sociedad moderna y sirve para el  análisis de estas transformaciones.  Ofrece una visión del futuro para guiar normativamente las acciones políticas. Es aquella fase de desarrollo social, caracterizado por la capacidad de sus miembros para obtener y compartir cualquier información, instantáneamente, desde cualquier lugar y en la forma que se prefiera. Enfatiza la importancia de la elaboración de conocimiento funcional a partir de la información disponible. Designa una forma nueva de organización de la sociedad en la que se transforman en valores y las actitudes, en última instancia, se trata de un cambio cultural.	Término utilizado por primera vez por Jan Van Dijk. Aunque quien hizo que creciera este concepto fue Manuel Castells quien hace referencia a que la sociedad se estructura a través de tres tipos: relación Uno que refiere a la relación de producción que se mantiene unida a la interacción del hombre con la naturaleza, el medio y como lo transforma mediante la creación de bienes y servicios que satisfagan sus necesidades. La segunda relación hace referencia al centro fundamental de las relaciones humanas que se  han estructurado históricamente alrededor de la familia. La tercera relación se enfoca en el poder ( dominio) En la sociedad en red la realidad está construida por redes de información que procesan, almacenan y transmiten información sin restricciones de distancia, tiempo, volumen, espacio, etc. Esta nueva forma de entender el funcionamiento de la sociedad se basa en el fenómeno de la globalización el cual se ha ido desarrollando gracias a lo que hoy conocemos como internet.
Características: &lPermiten una mayor circulación de la información. &lEsta sociedad ha desarrollado medios &lPara almacenar, distribuir y aprovechar significativamente la información. &lSe encuentran presentes en todo momento y en cualquier lugar. &lSe disponen de ellas en abundancia, dado que el acceso a la información no es limitado. &lNo existen barreras geográficas que limiten la información. &lSu velocidad se ha vuelto casi instantánea. &lLas capacidades técnicas permiten el intercambio de información y el recibimiento de la misma de todas partes del mundo.	Características: &lEl conocimiento esta tan presente que el hecho de que una persona lo utilice no impide que alguna otro no lo haga ( su no rivalidad) &lToda persona tiene acceso al conocimiento, por ser este de dominio público. (Su no exclusividad). &lFortalece los procesos de aprendizaje social.	Características:  La sociedad red, nace de una revolución tecnológica basada en la información y el conocimiento y genera una nueva economía cuyas tres características fundamentales son: La nueva economía es informacional, de forma que la generación y transformación de la información son determinantes en la productividad del sistema, La nueva economía es global, es decir, opera a nivel mundial. La nueva economía está en red, es decir esta interconectada, donde lo importante es la interconexión del mundo.

CONCLUSIONES: Todos los tipos de sociedades refieren a la información y el conocimiento como su principal recurso, estas mismas brindan la información  necesaria del mundo en el que vivimos, mundo lleno de datos, frases e íconos. La percepción que los seres humanos tenemos de nosotros mismos ha cambiado, en vista de que se ha modificado la apreciación que tenemos de nuestro entorno, dado que no hay límite, extensión o distancia que limite la generación de información y el acceso a ella.  

Eso no significa que estemos al tanto de todo lo que sucede en todo el mundo. Lo que ocurre es que entre los numerosos mensajes que recibimos todos los días, se encuentran muchos que provienen de latitudes tan diversas y tan lejanas que, a menudo, ni siquiera acertamos a identificar con claridad en dónde se encuentran los sitios de donde provienen tales informaciones.

El factor diferencial que introduce la Sociedad de la Información es que cada persona u organización no solo dispone de sus propios conocimiento, sino que tiene también una capacidad casi ilimitada para acceder a la información, generada por los demás; y el potencial para convertirse en un generador de información para otros.
EL acceso a la información es tan importante, que constituye el factor desencadenante de una serie de transformaciones sociales de profundo alcance. La disponibilidad de nuevos medios tecnológicos abre una nueva puerta hacia un mundo de posibilidades. Las tecnologías se materializan en nuevas infraestructuras con las que se mejoran los procesos, con un nuevo enfoque. Se modifica las formas de actuar, es decir las herramientas.  Dado que al cambiarse muchas formas de actuar, se ve afectada la propia forma de ser.

Del Brutto López, Bibiana Apolonia, 2000, "Sociedad y Red. El impacto y desarrollo de las tecnologías de información y comunicación en Argentina". Disponible en el ARCHIVO del Observatorio para la CiberSociedad en http://www.cibersociedad.net/archivo/articulo.php?art=18

Mariela Danahed Porras Cruz / Lic: Pedagogía / Universidad Mesoamericana 

Educación y ciudadanía en la era global.

EDUCACIÓN Y CIUDADANÍA EN LA ERA GLOBAL on Prezi

La siguiente presentaciòn muestra la relacion que marca Fernando Savater entra la educaciòn y el papel de la ciudadania, mostrando que està es la clave para lograr una sociedad democràtica.

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Estimado lector este blog ha sido creado como proyecto educativo de la materia: Tecnologìa de la educaciòn,  materia que estoy llevando en el tercer semestre de la licenciatura en Pedagogìa.
En este encontraras toda la serie de trabajos que realizamos durante la materia.